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      佛山在線

      佛山部分小學低年級期末考繼續沿用快樂考試模式

      下周起,我市中小學生將陸續迎來期末考試。佛山市新聞傳媒中心記者近日走訪市內部分小學了解到,為進一步落實“雙減”政策,本學期末佛山部分小學一、二年級繼續取消傳統試卷考試,紛紛推出趣味化、游戲化的測評,讓學生們在輕松氣氛中檢驗學習收獲。

      游戲替代考卷 考場如同游園

      近日,佛山公布中小學寒假時間安排,小學、初中將于1月21日開始放寒假。其中,1月14日~20日為復習考試時間,目前各中小學已進入備考階段。

      為了給學生減負,佛山不少學校對期末考試進行了改革,或采取綜合多元的評價方式,或以游戲闖關來進行期末測評。

      1月9日,順德區德勝小學一年級學生就迎來一場別開生面的考試。該校小學部老師集思廣益,根據一年級學生教學內容特點,設置“錚錚好漢”“春回大地”“壯志凌云”等12個民族活動區,根據民族特色設計了有趣的闖關活動。學生身著漢族、壯族、朝鮮族等民族服飾,或斑斕多彩、或清新雅麗,既傳承弘揚中華民族優秀文化,又展現時代風貌,言行舉止盡顯落落大方。

      闖關活動中,學生各自組隊,按照游覽地圖自由穿梭各活動區。記者在現場看到,孩子們個個熱情高漲、躍躍欲試,將所學知識和能力應用至體驗式、情景化小活動,體驗結束后還能獲得一枚“通關”標識。

      豐富多彩的闖關活動,把考場變成了“游樂園”。學生們在闖關中用知識、習技能,收獲成功和快樂的同時,學校也達到了評價學生和反思教學的目的。“有趣”“好玩”是當天參評學生的最大感受。“我今天參與了12個活動,都拿到了五顆星。”學生殷儷嘉告訴記者。

      “雙減”背景下,德勝小學正在探索用情景體驗式測評活動代替傳統紙筆測試。“希望孩子們能在輕松愉快的環境中,就本學期學到的知識得出反饋。”德勝小學一年級英語備課組長謝小蓉表示,希望學生在測評活動中深入了解我國多元民族文化,感受民族文化共生共榮,領略民族風情之美。

      1月9日,順德區德勝小學一年級學生身著多彩民族服飾參與期末測評。/佛山市新聞傳媒中心記者吳海泉攝

      近日,西江新城第一小學也迎來期末考試,低年級學生在“花式評價”和趣味活動中為本學期的在校學習畫上圓滿句號。在“快樂語文”攤位現場查字典、背古詩,在“好玩數學”攤位看鐘表圖讀時間、背乘法口訣,在“趣味英語”攤位朗讀英語小故事或唱一首英文歌……活動結合語、數、英三大學科,開設了“鯉魚拼讀躍龍門”“我是圖形小偵探”等10項游戲,體驗感十足,學生歡笑聲、喝彩聲不斷。

      新城一小的同學們開心參與游戲闖關。學校供圖

      多元評價模式 學生“輕裝上陣”赴考

      據了解,早在去年,佛山部分中小學已逐步改變傳統的筆試考核,積極探索“無紙化測評”的多元評價模式來檢驗教學效果。

      比如,在高明區滄江中學附屬小學,該校就根據語、數、英三大學科知識內容,創新設置多個游戲關卡,學生完成老師給出的任務實現通關,獲得小印章。大多數學生可以在10多分鐘內順利完成全部游戲關卡的挑戰。此外,該校還充分結合傳統文化,將“購年花”“賞舞獅”“迎財神”等春節習俗精心設計到游戲中,加深學生對傳統文化的認識。

      “低年級學生年齡小又活潑,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。低年級是小學生學習的基礎階段,這一階段的重要任務在于激發并保持學習興趣。”滄江中學附屬小學相關負責人稱,由于考核只要求學生完成任務通關,而不做具體分數評價,同時也沒有硬性規定完成時間,因此學生可“輕裝上陣”赴考,輕松地在游戲中得到學習和鍛煉。

      高明區博雅培文實驗學校自2019年起倡導小學低年級不進行紙筆考試,開展低年級游戲性測評。該校相關負責人說,學校開展的低年級游戲性測評,是通過提取該學期所有學科的知識點、能力發展點、素質培養點,經整合設計出考查形式以及題目,再將這些內容融入到孩子們喜聞樂見的情境。“這種形式既能提高孩子們的學習興趣,又便于老師對學生做出綜合素質評價,很有前景。”

      實行等級評價 從“重分數”轉向“重素養”

      為進一步落實“雙減”部署要求,2021年8月30日,教育部辦公廳發布《關于加強義務教育學校考試管理的通知》,明確學校期中期末考試實行等級評價,一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公布,以適當方式告知學生和家長,不得將考試結果在各類家長群傳播。近年來,佛山部分中小學校陸續開始對期末考試采取以“等級”呈現成績的方式。

      不過,還是有家長提出疑問,不告知具體的成績和排名,感覺無法了解孩子的學業成績以及在學校的行為表現。對此,有專家建議家長多和班主任及任課老師交流,了解孩子情況,細心關注孩子變化,傾聽孩子心聲,多站在孩子的角度考慮問題并及時進行溝通,形成良好的互動溝通模式。

      佛山市基礎教育名班主任吳孝芋認為,實行等級評價有利于促進學生的全面發展,引導社會從“重分數”轉向“重素養”。吳孝芋表示,“通過等級評價,家長能夠了解孩子的學習水平,進而更多地去關注其身體素質、心理狀況、學習興趣、個人愛好以及溝通能力等,這些都是學生今后發展的重要因素。”

      文/佛山市新聞傳媒中心記者馮慧雯、吳海泉

      圖/學校提供(除署名外)

      編輯丨朱韻耀

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